Deporte en el Centro de Extensión Cildañez

Datos horarios y actividades deportivas

Jardín: Sala de 3 y 4 años. Aprox. 50 chicos. Se incorpora a partir del jueves 13 de mayo los chicos de la sala de 2 años aprox. 15 chicos de 15.30 a 16 hs.

Escuela de Iniciación: 15 chicos de 7 a 11 años. Espacio abierto recientemente.

Deportes para adultos: se formó un grupo recientemente de aprox. 12 mujeres. Que realizan deporte y actividades física motrices.

Fútbol: dos grupos, de 7 a 11 y de12 a 14 años respectivamente. Aproximadamente de 25 chicos cada uno.

Estamos dando servicio deportivo a 130 participantes.

 

La función educativa del deporte

La función educativa del deporte social, comunitario, implica además de la formación de técnicas y el desarrollo de las cualidades motrices de los practicantes, la transmisión de hábitos, valores y actitudes, que orienten a la formación de una comunidad participativa y democrática.

El problema principal que se nos presenta es ¿qué hábitos, valores y actitudes debemos promover? Y cómo hacerlo. 

El deporte puede ser un instrumento que contribuya a la adquisición de habilidades sociales en los individuos. Sin embargo, debemos aplicar el paradigma  crítico, en algunos aspectos fundamentales de su praxis, como por ejemplo la competencia desmedida.  El imaginario social, centrado en la dicotomía de ganar o perder, puede ser contraproducente, a la hora de proponer una conducta socializadora saludable.  Es necesario reflexionar, sobre la experiencia deportiva y así crear y recrear un tipo de práctica que sirva para la prevención de la salud integral y la socialización del individuo. No se puede  elaborar una propuesta participativa sin tener en cuenta la diversidad de intereses, gustos y otras cuestiones, relacionadas al placer  por el movimiento y la creatividad.

En numerosas ocasiones, observamos como los coordinadores deportivos no propician la participación de todos los niños y niñas que convocan para la actividad. Esta sensación de exclusión puede contribuir de forma decisiva a generar problemas de autoestima y de relaciones con el resto del grupo.

Una forma de asegurar esa participación es implementar estrategias pedagógicas que aseguren que todos y cada uno de ellos esté contenido dentro de la misma, teniendo en consideración sus posibilidades y potencialidades individuales.

El deporte será un verdadero medio de socialización cuando pueda ser practicado por la mayoría de los niños/as, jóvenes y adultos/as que así lo deseen y no ser excluidos  por razones de motrices o sociales. 

Así encaramos el proyecto de actividades motrices y deportivas (como una de sus manifestaciones) desde una práctica profesional que hace hincapié en la reflexión de los distintos contenidos académicos que la abarca.

El deporte es una manifestación de la cultura de una nación. Debe ser un bien público que contribuya a mejorar la calidad de vida de las personas.

Creemos que una apropiada labor deportiva depende de de la posibilidad de brindar una adecuada respuesta a las necesidades individuales y comunitarias, a la elección ajustada de las estrategias para implementar proyectos y del conocimiento de su particular realidad social.

Más allá de las razones que surgen de la experiencia y de las indagaciones en las comunidades, existe un componente, que supera los fundamentos sociológicos: la magia del deporte, la magia del juego, la magia de lo lúdico, la magia de la pelota.

Decimos entonces que el deporte constituye un puente de ingreso para el  abordaje de acciones sociales y se convierte en un protagonista facilitador, al hablar de oportunidades, inclusión, igualdad, desarrollo, calidad de vida y derechos humanos.

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